Preguntas para aprender- Preguntas para enseñar

Preguntas para aprender

Preguntas para enseñar

La escuela suele hacer preguntas retóricas

“Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores responden preguntas que los alumnos no han hecho”. Paulo Freire

¿Qué preguntar?

¿Cuándo preguntar?

¿Cómo preguntar?

¿A quién preguntar?

Nuestros alumnos están ávidos de aprender, de mostrar sus saberes, de intercambiar, de preguntar, de
confrontar. Están ávido, deseosos.

Preguntar para comenzar y sin saber dónde llegaremos. Recorrer el camino considerando la importancia de saber que nuestros alumnos tienen mucho para decir, mucho para seguir averiguando,
para responder y para preguntar.

 

Si esperamos que respondan aquello que nosotros estamos esperando, formaremos alumnos iguales, sin pensamiento
propio, sin deseos de seguir investigando. Te pregunto sabiendo la respuesta y si no me respondés lo que estoy esperando, busco a otros alumnos/ as hasta llegar a lo que quiero.

El preguntar posiciona al otro en el lugar del saber, del pensar y del construir. En este sentido, preguntar
quiere decir abrir; abrir la posibilidad al conocimiento. 

Entonces, ¿qué significa preguntar? Permitir y abrir el espacio para  discutir sobre el sentido de lo que se pregunta. Una pregunta sin horizonte o sin sentido –escribe el autor–, es una pregunta en vacío que no lleva
a ninguna parte.

Preguntar y pensar, preguntar y elaborar ideas forman parte de un mismo proceso. Se trata de preguntar para investigar.

Cuando preguntamos en la escuela (y en cualquier otro lado) abrimos a respuestas diferentes, nuevas preguntas, la reflexión y, también, permitimos nuevas construcciones.

 

“Las preguntas ayudan a iniciar procesos interactivos de aprendizajes y solución de problemas, lo mismo que mantenerlos hasta cuando se logran los objetivos y se planteen nuevos problemas y situaciones de aprendizaje en este continuo trasegar que es la vida”. Paulo Freire

Busquemos, pensemos y hagamos preguntas interesantes, que promuevan la creatividad, la fantasía y la curiosidad.

Las preguntas en las instituciones propician escuelas más democráticas