Técnicas de estudio o cómo conocerme un poco más

Una estudiante de nivel terciario me comenta mientras sigue trabajando (estamos en un local de ropa): ahora llego a casa y me pongo a hacer los resúmenes porque mañana temprano, rindo un examen final.

Le pregunto si le sirve hacer resúmenes y me contesta que esa es la manera que ella conoce para estudiar. Y me pregunta: “¿hay otra forma?”.

Entonces, me quedo pensando cuán importante es enseñar a nuestros alumnos a mirarse, a conocerse un poco más, a entender y respetar sus modos, sus gustos, las forma de aprender de cada uno.

Le propongo a mi estudiante en cuestión pensar qué le gusta hacer mientras estudia: ¿escuchás música? ¿Dibujás? ¿Leés en voz alta? ¿Anotás palabras? ¿Estudiás sola?

Y de a poco, se va reconociendo en las preguntas, va ampliando y acotando sus respuestas. Por ahora es suficiente.

Queda pendiente un encuentro más exhaustivo para reconocerse en su estilo de estudiante.

Pasaron unos días y vuelvo al lugar. “Mi estudiante” corre y me dice que está encontrando otras maneras, que el resumen le lleva mucho tiempo y que le parece que escribir palabras al costado del texto o en hoja aparte le permite “ir con mi papel por cualquier lado y repasar y recordar el texto”. 

Esto es recién el comienzo de un trabajo profundo para hacer con los estudiantes.

Pero reflexionemos:

Es difícil que nuestros alumnos logren estos procesos solos. Acercarlos a reconocerse, a darse cuenta del modo en que estudian, es tarea docente, es función de la escuela.